КОМАНДА

«При создании атмосферы нашего центра мы опирались прежде всего на свои собственные ощущения и представления от вопроса: "Ставя себя на место родителя, чего я бы хотел в образовательном центре для своего ребёнка..?"

Наверное, уважения к темпу и мотивам каждого. И это уважение к каждой ситуации отдельно: к поступлению в ФМШ, к желанию подтянуть математику, к тому, что, возможно, ребята чего-то не знают. Лично я верю и надеюсь на то, что, приходя к нам, ребёнок и родитель чувствуют облегчение. Потому что, во-первых, не встречают осуждение, например: «Как это вы не знаете? Сайт существует уже пять лет. А олимпиады так вообще уже тридцать. Ужас...». А во-вторых, потому что мы учитываем, с каким багажом знаний, целями и амбициями пришли ребята, стараемся не давить, не пугать и не подгонять под какую-то единую форму. Ведь у всех разный уровень знаний, интерес и мотивация.

Также хотелось создать пространство понимания между нами, как центром, и родителями, потому что это даёт осознание, что здесь заботятся и не закрывают глаза на процесс, что здесь этому есть место.»

«Для меня «SIGMA» — это вторая семья»

Наталья Юрьевна Трофимова

«Мы с Натальей Юрьевной, как руководители, пытаемся транслировать коллегам уважение, внимательность к особенностям, чуткое отношение. И мне кажется, что это вызывает отклик, симпатию и интерес, люди тянутся, чтобы, возможно, открыть это и в себе.

Говоря с педагогами мы уделяем внимание этим ценностям: уважение к темпу ребёнка, его особенностям и ситуациям, занятие сотруднической позиции в исследованиях и трудностях, уважение к мотивации или к её отсутствию. Манифестируем это, открыто проговариваем, и с нами дальше просто идут те люди, у которых это тоже откликается, для которых эти моменты тоже важны. Получается, что они не принимают нашу позицию, а просто изначально думают так же.

К тому же, принимая новых людей в коллектив, мы делимся с ними опытом. Наталья Юрьевна рассказывает какие-то важные моменты с точки зрения математики и преподавания, я — с точки зрения педагогики и работы с группой, всё это составляет общий пазл процесса.»

«Для меня «SIGMA» — это слаженная работа команды»

Иван Николаевич Трофимов

«Вообще, мне всегда нравилась математика, ещё в школе. Помню, как-то раз в 7-ом классе не выучила доказательство какой-то теоремы, а меня вызвали с ним к доске. И я доказала её, но не так, как было в учебнике, учительница тогда похвалила и сказала, что надо за это вообще поставить 6+. А после этого она начала меня приглашать на дополнительные занятия, в том числе и по олимпиадной математике, участвовать в олимпиадах.

На тот момент я ещё училась в музыкальной школе, и у меня был выбор либо связать свою дальнейшую жизнь с музыкой, либо с математикой. И я выбрала математику, потому что это моё, мне это очень нравится. С педагогикой уже сложилось затем, учась в ВУЗе на математическом факультете, появилось желание делиться знаниями.

Мне нравится работать в "SIGMA", очень дружелюбная команда и отличные ученики. Иногда, конечно, возникают трудности на уроках, но это нормально в педагогической практике как с ребятами помладше, так и со студентами. В такие моменты я пытаюсь понять, что сделала не так, как можно было поступить иначе, что нужно сделать, чтобы таких моментов больше не повторялось.»

«Для меня «SIGMA» — это возможность развития и самореализации»

Софья Валерьевна Мечик

«С математикой у меня всё всегда было хорошо, это был мой любимый предмет в школе, и мне как-то подруга предложила попробовать себя в роли репетитора. Я попробовала, мне понравилось. Вот и с тех пор я с математикой связана. А этим летом я познакомилась с Натальей Юрьевной и теперь расширяю свои возможности в математике. «SIGMA» - это рост для меня, это желание развиваться и делать что-то важное.

Я считаю, на самом деле, что классный ученик - это тот, который не заморачивается насчет оценок в школе. Потому что многие думают, что, получив тройку в школе, они сразу становятся "негодными к математике". Но ведь кто-то может успеть прорешать работу за 10 минут, а есть дети, которым нужно на эти же задания потратить 20 минут в силу своей кропотливости, но они же всё равно сделают это. Поэтому я считаю, что оценки - это вообще не показатель уровня знаний.

И только идеальный преподаватель - это тот, который очень терпим и справедлив, кто умеет грамотно изъясняться и стремится самосовершенствоваться.»

«Для меня «SIGMA» — это обалденный способ прокачать свои знания по математике!»

Екатерина Владимировна Чередова

«Математические игры в Сигме - это возможность для ребят испытать свои силы.

За время работы над играми стало понятно, что очень сложно курировать игры у ребят, у которых преподаёшь. В целом, игры проводить гораздо сложнее, так как нет готового сценария: сложно предположить, как дети справятся с заданиями, так как, зачастую, в аудитории незнакомые дети. С уроками проще: формат уже сформирован и отработан вместе с ребятами.»

«Для меня «SIGMA» — это место, куда я хожу с удовольствием, ведь там я чувствую себя комфортно»

Захар Антонович Соколов

«Я со школы очень люблю математику, это была моя какая-то отдельная любовь… Потому что мне нравится, когда у меня не получается, а тут чаще всего не получалось. Здесь важна практика, и начинает получаться, когда понимаешь, изучаешь и делаешь больше.

К тому же, я всегда хотела пойти учиться на педагога, потому что мне очень нравилось работать с детьми. И это стало тоже одной из причин работать в центре, именно ребята заряжают стремлением, позитивом и энтузиазмом, вдохновляют придумывать интересные и нестандартные уроки. Иногда, даже если это не математическая игра, а простое занятие, его хочется сделать в игровой форме, чтобы детям было легче понять и усвоить материал.

Для меня идеальный педагог – этот тот, кто всегда слышит и чувствует ребёнка. Он ориентируется на группу и чувствует её динамику, а не ведёт занятия только по какому-то своему плану.

Очень хочется, чтобы ребята приходили к нам с горящими глазами и множеством вопросов, а в течение года нашли ответы на все из них.»

«Для меня «SIGMA» — это пространство для развития математических способностей»

Ксения Антоновна Пичуева

«Я хотела быть учителем ещё с начальной школы, время шло, и когда настала пора выбирать ВУЗ, подала документы только в педагогический. К тому же, мне нравится математика. Тут просто сошлись звёзды, и я оказалась в центре.

Лично я хочу донести до всех идею о том, что идеальных детей не существует, и правильных или неправильных качеств, черт характера - тоже. Я люблю всех детей и на всех смотрю как на самых умных и успешных. Однако, всё же есть ребята, которые сразу показывают потенциал.
Такой ребёнок заинтересован в том, что делает. Даже не обязательно, чтобы у него получалось с первого раза, просто должен быть интерес, должно "хотеться". Если он заинтересован, то у него в любом случае всё получится спустя время.

Только если принять ребёнка таким, какой он есть, возможно осознать, что именно важно самому ученику: что актуально в данный момент, что будет важно через некоторое время, как он себя чувствует и ощущает в той среде, в которой находится.

Ребятам хочется сказать лишь одно: старайтесь, и всё получится!»

«Для меня «SIGMA» — это пространство для развития математических способностей»

Ксения Александровна Стешенко

«Математику я любила всегда, но больше всего она мне полюбилась, когда я увидела горящие глаза своих первоклассников. Математика - сложная наука, требующая внимательности и терпения. И да, как и у всех, у меня возникали трудности при ее изучении, но необходимо помнить, что старание и целеустремленность помогут в борьбе со всеми трудностями и препятствиями, которые возникают при изучении науки. После первого знакомства с детьми у меня появилось желание преподавать.

Если говорить о том, кто такой идеальный ученик, то это мой ученик :) Конечно же, все ученики «SIGMA» - это будущие талантливые математики. А для более хорошего результата необходимо приложить не мало усилий, стараний и терпения в изучении науки.

А в идеальном учителе самое главное - это любовь к своему делу, творческий подход к каждому занятию и гордость за своих детей.

Ребятам я могу посоветовать никогда не сдаваться и не останавливаться на пути к достижению поставленных целей!»

«Для меня «SIGMA» — это это самые прекрасные первоклашки»

Анна Алексеевна Крахалёва

«Направление математических игр только набирает обороты. Впереди очень много интересных нововведений, и каждый год мы стараемся совершенствовать процесс математических игр, поэтому всё самое интересное и классное только впереди.

Создавать игровые вселенные – очень увлекательный процесс, и здесь помогает творческий бэкграунд, который есть: все просмотренные фильмы, прочитанные книги, сериалы и прочее, – так или иначе они всплывают в памяти, и, добавляя фантазию, мы создаём что-то уникальное, интересное и в то же время узнаваемое и понятное остальным. Создавать игровые вселенные – это удивительная, потрясающая возможность!

В целом, это крутой формат, он может существовать вне игровой вселенной, а в совокупности с математическими играми придаёт стимула и даёт больше возможностей проявить себя в этом контексте, а также реализовать свои творческие способности. И да, как я уже сказал, этот формат можно дорабатывать, что мы и планируем сделать: с каждым годом наши игры будут становиться всё интереснее и увлекательнее. Если ты ещё не участвовал(а) в математических играх - попробуй. Тебе обязательно понравится!»

«Для меня «SIGMA» – это удивительное приключение в мир примеров и задач»

Вячеслав Евгеньевич Кузнецкий

Помогать, рассказывать секреты о героях центра, следить за честностью и правильностью задач на математических играх, а также быть сильным плечом рядом — главные задачи наших кураторов.
Старшеклассники, которые не понаслышке знают о том, что такое олимпиады и турниры, всегда готовы поделиться опытом и помочь команде юных математиков договориться и познать мир математики.

Кураторы